Сайт переехал на новый адрес:

http://www.garschool.ru/

Муниципальное Образовательное Бюджетное Учреждение

«Гарболовская средняя общеобразовательная школа»

 Всеволожский район Ленинградская область

Наш девиз: Знанием умножим славу и процветание Родины

garschool.wmsite.ru

Архив документов · Форум · Книга отзывов · Раздел пользователя · Задать вопрос · Карта сайта

         

 

Updated 20.03.2011   

Новости


17.03.11 

21.02.11 

21.02.11 

21.02.11 

24.06.10 

29.04.10 

 

Форум

 

 

☼ Прогноз погоды

Материалы по тестированию

 

Компьютерное тестирование. Тесты по орфографии и пунктуации.

 


КОМПЬЮТЕРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ – ОСНОВНАЯ КОМПОНЕНТА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

    Е.Г.Гой

    Санкт-Петербургский государственный институт точной механики и оптики (технический университет), Санкт-Петербург

    Тел.: (812) 597-60-76

  В современном мире многие специалисты в своей профессиональной деятельности сталкиваются с необходимостью решения задач, охватывающих далекие друг от друга области знания. Эта деятельность так или иначе связана с окружающим нас миром и поэтому большое значение приобретает предмет естествознание. Дисциплина "Концепции современного естествознания" включена в обязательный минимум содержания вузовских учебных программ более чем по 20 направлениям и имеет большое значение при подготовке специалистов гуманитарных и технических специальностей. В свете этого возникает необходимость оценки знаний студентов по данной дисциплине. Эта задача может быть решена с помощью компьютерного тестирования.

  Высокий уровень развития информационных технологий в образовании позволяет активно использовать их для организации и проведения контроля знаний обучающихся при различных формах обучения, как традиционных, так и стремительно развивающейся дистанционной форме обучения, где тестирование может выступать не только как способ контроля и оценки знаний, но и как инструмент для текущей проработки учебного материала в качестве дополнения к электронному учебнику. Компьютерное тестирование позволяет в кратчайшие сроки проверить знания большой группы обучающихся; выявить пробелы при изучении конкретного учебного материала и использовать полученные результаты для управления ходом учебного процесса; применить методы математической статистики для оценки степени усвоения учебного материла; получить объективную оценку знаний обучающихся у разных обучающих или в разных учебных заведениях; избавить преподавателя от рутинной работы по контролю знаний традиционными способами: проверка различных письменных работ, устные опросы на семинарах, экзаменах, зачетах и т.д.

  Составление тестов – важная и трудоемкая работа, в результате которой необходимо многое учесть. Прежде всего, необходимо определить границы предметной области и разбить ее на разделы, которые в свою очередь разбиваются на подразделы и т.д., и определить наиболее важные понятия в подразделах, знание которых обеспечивает усвоение предмета в целом. Это так называемые понятийные индикаторы.

  Следующим этапом является составление плана теста – примерная раскладка необходимого числа заданий различной степени сложности и различных типов на каждый раздел предметной области.

  Самый ответственный этап – составление и подбор тестовых заданий. Как известно, тестовые задания бывают следующих типов:

  • задания закрытого типа – испытуемому предлагается выбрать правильный вариант из набора вариантов ответов;
  • задание на соответствие – испытуемый должен привести в соответствие понятия и их определения;
  • задание на установление последовательности – испытуемый должен расположить понятия в определенной последовательности;
  • задание открытого типа – испытуемый должен дать четкий, однозначный ответ;
  • ситуационные задания – испытуемый должен вычислить значение какого-либо параметра, если известны конкретные значения других, связанных с ним. Такие задания позволяют выявлять умение испытуемого применять теоретические знания для решения конкретных задач.

  При составлении тестовых заданий различных типов необходимо учитывать следующие основные требования:

  • задание должно соответствовать по содержанию тому разделу, для которого составляется;
  • задание должно представлять важную, а не второстепенную часть материала;
  • задание открытого типа должно иметь четкую, короткую формулировку, требующую однозначного ответа;
  • задание закрытого типа должно содержать не менее одного правильного ответа.

  В заключение хочется добавить, что компьютерное тестирование позволяет организовать учебный процесс таким образом, что внимание обучающихся акцентируется на самостоятельной работе. Однако компьютерное тестирование не должно заменять традиционные методы обучения и контроля знаний, а должно выступать как их существенное дополнение.

 


Неважно, если что-то идет неправильно. Возможно, это хорошо выглядит... (Первый закон Скотта)

 
Не зарегистрирован

 

 

 

 

Электронный дневник школьника

 
 
ВебСтолица.РУ: создай свой бесплатный сайт!  | Пожаловаться  
Движок: Amiro CMS